Interaktiivsed valgeplaadid koolidele: klassruumi õppe muutmine

Nende võime edendada rühma koostööd on üks interaktiivsete taulude peamisi eeliseid. Elementidega, mis lubavad rohkem kui ühel kasutajal korraga tausta suhtlemist, saavad õpilased kokku tulla ja töötada erinevate ülesannete juures. Tänases funktsiooniga on nad kunagi varem lähemalt toonud virtuaalsetesse graafikarakendustesse kursuse raames. Sel viisil parandavad nad mitte ainult kommunikatsiooni oskusi, vaid see ettevalmistab neid ka rühmatöö keskkonnas, milles nad hakkavad pärast kooli tegutsema. Äkki tundub õppe kontekstis meeskonnatöö tähtsus iseäraneks. Meeskonna treeningu abil, mis täiendab individuaalset teadmistega ühe suumoodi panustamine meeskonna jõupingutustele.

Interaktiivsed valgeplaadid pakuvad unikaalset eelisuuna mitmekesiste meediumite integreerimiseks, mis võimaldab õpetajatel oma tunnites kasutada filme, pildisid ja heli. Selle mitmekesisuse abil saavad keerulised mõisted olla ligipääsetavamad ning see võib arvestada erinevate õppestiilidega, tagades, et visuaalsed, auditiivsed ja kinesteesilised õpilased kõik kasu saaksid. Mitmekesiste meediumite tõhus kasutamine õpetuses ei ainult bagatellustage õppemajandust, vaid parandab ka õpilaste osaluseni ja mõistmise taset.

Kasutaja lihtsus on teine märkimisväärne omadus interaktiivsetest tauladest. Selle lihtsa kasutajaliidese ja laia seadmete toetuse tõttu on neil integreerimisprotsess teknoloogias lihtne. Õpetajatel pole vaja läbida üleliigseid protseduure klippide näitamiseks, nad saavad nautida suvalist ekraani ala levitamist või lihtsalt suurendada 100% suuruseks suurettevõtete puhul. See võimaldab mitmeid erinevaid õpetamisstiileid ning tähendab, et õpetajad juhtivad esitlusi ise oma käes, mitte tarkvara vigade arvesel, mis võib isegi professionaalse kõneleja naeru põhjustada. Siiski võivad õpetajad lihtsalt rünnata erinevate rakenduste ja ressursside vahel: vedav; see on ühendatud paindlikkusega. See kasutaja sõbralik aspekt interaktiivsetes taulades tähendab, et õpetajad ja õpilased võivad fakti korral keskenduda oma keskkonnas; see on lihtne üleminek papiritekstidest arvutiekranele. Tulemus? Õpingute ruum, mis on samal ajal tõhus ja efektiivne, kus mehed õpi palju vähem, kui keskajalane periood toodis vähemalt ühe või kahe korda rohkem eliitniveau õpilasi.